Multilingual but monolingual? Aspirations and contradictions of pedagogical practice in the field of German as a second language in adult education

The basis for addressing the theme of the conference is the research and development project “German as a Second Language as Critical Educational Work”.
Central issues of the project referred to the relationship of pedagogical practice in the field of German as a second language in adult education to the goal of adapting the learning migrants to dominant structures and norms and to t! he aspiration of empowerment, self-empowerment and expanding the agency of those learning. An apparent opposition between the two aspirations was problematized on the basis of critically questioning the concepts of empowerment and self-empowerment and the goal of expanding the agency of the learning migrants in the context of neoliberalism and migration society.
With the analysis of the collected material, different themes were recognized, mapped and interpreted in their presence and absence. The contribution to the conference will focus on the theme of multilingualism to talk about the analyses that were conducted in the course of this project, on the one hand; on the other, to discuss the concept of migration-society multilingualism, as Inci Dirim and Paul Mecheril have formulated it, in relation to the idea of a heterolingual mode of addre! ssing, as has been proposed by Naoki Sakai, and to seek possible ways for continuing to think about pedagogical practice in the field of German as a second language.
“German as a Second Language as Critical Educational Work” was conducted by maiz-autonomous center of and for migrant women in Linz/Upper Austria - in cooperation with the Institute for Education Studies at the University of Innsbruck and with the Department of German as Foreign and Second Language / Institute for German Studies at the University of Vienna in 2011.

[back to: programme]

Rubia Salgado works as adult educator, cultural worker and activist in self-organized contexts. The focus of her work is on the field of critical pedagogy and cultural work in migration soc! iety. She is co-founder and co-worker of the self-organization of migrant women maiz in Linz.

Mehrsprachig aber monolingual? Ansprüche und Widersprüche der pädagogischen Praxis im Fach Deutsch als Zweitsprache in der Erwachsenenbildung

Die Ausgangbasis für die Annäherung an das Thema der Konferenz bildet das Forschungs- und Entwicklungsprojekt „Deutsch als Zweitsprache als kritische Bildungsarbeit“.
Zentrale Fragestellungen des Projektes bezogen sich auf das Verhältnis von der pädagogischen Praxis im Fach Deutsch als Zweitsprache in der Erwachsenenbildung zum Ziel der Anpassung der lernenden Migrant_innen an vorherrschende Strukturen und Normen sowie zum Anspruch der Ermächtigung, der Selbstermächtigung und der Erweiterung der Handlungsfähigkeit der Lernenden. Die Problematisierung einer scheinbaren Gegensätzlichkeit zwischen beiden Ansprüchen fand anhand kritisches Hinterfragen der Konzepte der Ermächtigung und Selbstermächtigung sowie des Ziels der Erweiterung der Handlungsfähigkeit der lernenden Migrant_innen im Kontext von Neoliberalismus und Migrationsgesellschaft statt.
Entlang der Auswertung des gesammelten Materials wurden unterschiedliche Themen in ihren An- und Abwesenheiten erkannt, kartografiert, analysiert, interpretiert. Im Beitrag zur Konferenz wird der Blick auf das Thema Mehrsprachigkeit fokussiert, um einerseits über die Analyse, die zu diesem Thema im Rahmen des Projektes durchgeführt wurden, zu erzählen; anderseits um das Konzept der migrationsgesellschaftlichen Mehrsprachigkeit, wie es Inci Dirim und Paul Mecheril formulieren, im Verhältnis zur Idee der heterolingualen Adressierung, wie sie von Naoki Sakai vorgeschlagen wird, zu stellen und nach möglichen Wegen für ein weiterführendes Denken der pädagogischen Praxis im Feld Deutsch als Zweitsprache zu suchen.
„Deutsch als Zweitsprache als kritische Bildungsarbeit“, wurde von maiz –  autonomes Zentrum von und für Migrantinnen in Linz/Oberösterreich - in Kooperation mit dem Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Innsbruck und dem Fachbereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache / Institut für Germanistik der Universität Wien im Jahr 2011 durchgeführt .

[back to: programme]

Rubia Salgado ist als Erwachsenenbildnerin, Kulturarbeiterin und Aktivistin in selbstorganisierten Kontexten tätig. Schwerpunkte ihrer Arbeit liegen im Feld der kritischen Bildungs- und Kulturarbeit in der Migrationsgesellschaft. Sie ist Mitbegründerin und Mitarbeiterin der Selbstorganisation von Migrantinnen maiz in Linz.